Formation sur les effets secondaires des médicaments sur l’apprentissage

Vendredi 8 avril à 13h30

Vos formateurs seront Alain Jalbert et Joanie Poirier.

Les effets secondaires des médicaments sur l’apprentissage?

Quels liens peut-on faire entre médicaments et apprentissage? Un de ces liens est notre apprenant en IS, ISP et en francisation, au CREP, atteint d’une condition qui nécessite une médication pour atteindre ses objectifs de vie, scolaires et professionnels. Cet atelier nous permettra de s’intéresser au patient, au client et à l’apprenant, trois rôles qui tissent au fil du temps un lien avec leurs médicaments. Un lien qui apparait tantôt sous la forme de marchandage, de rejet, d’incompréhension, de dépendance, de déception, mais, surtout, d’acceptation puis d’intégration de l’outil.

Partons du principe qu’il n’y a rien de moins naturel pour un humain que de prendre un médicament à usage thérapeutique de façon chronique. C’est ce même médicament qui lui rappelle, chaque fois qu’il le prend, sa propre condition singulière. Au-delà de la théorie, je me suis demandé comment accompagner mes patients qui sont devenus mes apprenants dans cette grande épopée qu’est le diagnostic d’un trouble de santé mentale jusqu’à ce choix conscient ou non d’intégrer une pharmacothérapie efficace mais encore imparfaite par ses effets secondaires.

Il sera question de mon expérience en pharmacie communautaire et d’hôpital, notamment auprès des Inuits de la côte de l’Hudson. Nous visiterons cette expérience par l’illustration de conditions courantes telles que le TDA-H, les troubles anxieux et la dépression, les médicaments souvent impliqués dans ces conditions de même que les liens avec les processus cognitifs responsables de l’apprentissage. Le pharmacien en moi souhaite, et cela s’en vient, que la pharmacothérapie passe d’une approche médicament-récepteur cellulaire-réponse biologique à une approche ciblée sur les gènes qui auraient davantage besoin de régulation… sans changement radical. Ainsi, que pourrait m’apprendre sur la vie, sur sa conception du monde ou en francisation, par exemple, un apprenant TDA-H ou souffrant d’un trouble anxieux qui serait original, utile mais… sans souffrance ni limitations pour lui? « I have a dream! »

Alain Jalbert.

Baccalauréat en pharmacie de l’Université de Montréal en 1992. Maitrise en pharmacie hospitalière en 1996. Une trentaine d’années comme pharmacien communautaire et d’hôpital, notamment au Centre de santé Inuulitsivik de Puvirnituq (Nunavik) de 2012 à 2019. Candidat en fin de première année à la maitrise en enseignement du français langue seconde – adultes, de l’UQAM. Actuellement enseignant en IS – DI à l’Atelier uni.

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