Formation au CREP le 1er mai – Matinée thématique

Matinée thématique : l’écriture accessible pour une communication inclusive et l’approche d’intervention auprès des personnes en situation de handicap physique

Nous vous invitons à une matinée de formation en deux volets complémentaires visant à soutenir des pratiques plus inclusives auprès de nos élèves :

1. Formation : l’écriture accessible pour une communication inclusive (9 h à 11 h)
Formation offerte par Céline Lobet, directrice à Compagnons de Montréal.
Cette formation propose une approche concrète de l’écriture accessible, basée sur un croisement du langage clair et simple et de certains principes du FALC (Facile à Lire et à Comprendre).

Objectifs :
• Rendre vos communications plus simples et efficaces
• Adapter vos documents à différents publics
• Utiliser des outils concrets (structure, visuels, exemples)

Ces approches sont particulièrement utiles pour les personnes :
• vivant avec une déficience intellectuelle
• dyslexiques
• âgées
• ou ayant une maîtrise limitée du français (ex. francisation)

2. Atelier : intervention auprès des personnes en situation de handicap physique (11 h 15 à 11 h 45)
Atelier offert par des membres usagers du Centre communautaire Radisson.
Cet atelier propose un regard concret et humain sur les bonnes pratiques d’intervention, à partir de l’expérience vécue des participants.

Il permettra de mieux comprendre les réalités des personnes en situation de handicap physique et d’adapter nos postures professionnelles en conséquence.

Pour vous inscrire
Lieu : CREP, 5100, rue Sherbrooke Est, 9e étage
Date : Vendredi 1er mai, de 9 h à 11 h 45
Public cible : Équipe du CREP et membres partenaires

Ø  Un seul lien d’inscription pour l’ensemble de la matinée. Veuillez remplir le formulaire ICI pour vous inscrire.

Afin de permettre au plus grand nombre d’y participer, un maximum de 3 places par organisme partenaire est prévu. Le groupe est limité à 30 personnes.
Nous vous invitons à diffuser l’information auprès de votre équipe partenaire.