Le Centre Philou est un organisme de bienfaisance qui offre des services spécialisés aux enfants et aux jeunes adultes polyhandicapés.
NOTRE MISSION
Depuis 2005, le Centre Philou a pour mission d’offrir des services d’aide et de développement en continu aux enfants polyhandicapés et leur famille, en complémentarité avec les services publics.
NOTRE VISION
Le Centre Philou a pour vision d’améliorer la qualité de vie des familles vivant avec un enfant polyhandicapé par le biais des divers services qu’il offre.
VALEURS ET MODÈLE PHILOU
Nous avons articulé nos valeurs autour d’un modèle qui guide toutes nos actions de soutien aux familles d’enfants polyhandicapés. À travers cette approche globale, le modèle Philou regroupe nos valeurs de bienveillance, qualité, collaboration, créativité, plaisir et innovation.
Mots clés : Jeunes adultes polyhandicapés présentant une déficience motrice grave associée à une déficience intellectuelle moyenne à profonde. Développement des habiletés spécifiques : psychomoteur, expressif, relationnel et cognitif.
Le programme alternatif d’éducation de l’École Philou s’adresse aux jeunes adultes polyhandicapés de 21 à 29 ans, résident du Québec et dont les soins peuvent être délégués. Le Centre Philou accepte les jeunes avec gastrostomie, trachéotomie, souffrant d’épilepsie et ceux qui nécessitent des soins particuliers.
L’École Philou vise à offrir des activités d’apprentissage personnalisées. Les jeunes polyhandicapés reçoivent tous les services de développement dont ils ont besoin en continu et intégrés en un seul endroit. Ces services d’apprentissage « scolaire », de développement moteur et cognitif, et de soins d’hygiène sont dispensés à l’interne grâce aux accompagnateurs éducatifs. Ce programme permet également aux parents de retourner sur le marché du travail et d’avoir un environnement familial plus épanouissant.
Une approche interdisciplinaire et individualisée est privilégiée, à l’inverse de l’approche multidisciplinaire de groupe. La prise en charge est centrée sur les aspects fonctionnels et les priorités misent sur la qualité de vie, la participation sociale et l’autonomie au quotidien. L’approche Philou répond aux besoins globaux et spécifiques de l’élève en reconnaissant l’interaction entre son état de santé et son niveau de développement. Certes, les besoins de réadaptation et d’apprentissage demeurent, mais ils se situent davantage dans une optique de développement social et de qualité de vie. Ce sont les objectifs spécifiques, mesurables et applicables dans les activités de la vie quotidienne qui ont préséance, le but étant d’améliorer la qualité de vie du jeune, mais aussi de son entourage.